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以幼兒園教保活動之「六大領域」作為系統化課程設計。教師透過繪本故事引導，刺激並建構孩子的認知發展，經由主題式活動帶領，增進胶體的靈活度透過「玩」的過程提升孩子的體適能感覺統合、創造能力、冒險能力、抗壓能力、解決問題、語言表達等。
教師透過繪本故事作為媒介，在繪本中透過故事情境引起動機，以及在環狀式的感統訓練，讓孩子去完成任務再透過每次不同的單項課程中訓練孩子的體適能以及感覺統合刺激，讓玩的過程孩子能夠大腦與身體整合。
這個階段的孩子開始訓練獨立上課的能力以及社交能力。透過體能課程增加孩子的肌力、肌耐力、促進肢體協調、增加感覺統合刺激、訓練孩子的挫折忍受力，透過反覆練習打好孩子的基礎體能。
運動強度漸漸增強，以增加更多的肌力、肌耐力，來促進肢體協調以及挫折忍受力，這個階段的孩子會練習更多的連續性動作來培養孩子的動作計畫能力，強化身體與大腦的連結。
這個階段的孩子，身體發展與大腦發屐逐漸成熟，因而體能活動中會增加許多技巧性動作教學加強孩子的思考力，讓孩子從練習過程中培養問題解決能力。也會在過程中培養孩子的成就感、自信心以及增加面對挫折的能力。
需要完成Class3階段課程，Clas$4這階段的孩子運動強度會是最強的，隨著年紀增長孩子需要的活動量愈大因為這階段的孩子需要長高以及學壓力愈重，更需要靠運動來紓解課業壓力。所以技巧性動作與肌耐力體能都會增加強度。
